En dicho proyecto se toma como
base la Teoría Constructivista y de Sistemas ya que el alumno al
estar realizando movimientos para tratar de armar las piezas, está
desarrollando el aprendizaje constructivista siendo activo en el papel de
estudiante.
Así mismo estimula su
creatividad para lograr armar el rompecabezas; cada vez que el niño realice
esta actividad, le será más fácil hacerla, ya que con la práctica generará
experiencia y le beneficiará el recordar que pieza embona con otra y reducirá
su tiempo de armado; con ello el alumno formará un aprendizaje significativo
basado en la experiencia.
En este caso, se utiliza El
Modelo en el diseño del material instruccional de Gagné, ya que para
lograr el armado en su totalidad del rompecabezas se requiere de estímulos y
respuestas, tales como ir animando al niño a que lo termine, darle ánimos para
continuar, decirle que tenga paciencia y que disfrute su realización.
Dentro de este modelo se
cumplen las diez funciones que Gagné propone con la finalidad de lograr el
aprendizaje real y significativo.
1.- Se estimula la atención en
la actividad y durante su realización se motiva al alumno.
2.- Se brinda información
sobre los resultados que se esperan.
3.- Se estimula el recuerdo de
los conocimientos y habilidades previas como por ejemplo: con una serie de
preguntas ¿Alguna vez han armado un rompecabezas? ¿Ya conocen qué es un
rompecabezas? Etc.
4.- Se muestra el material de
la actividad.
5.- Se guía el camino que
recorrerá el niño durante el proceso.
6.-Se provoca la respuesta del
alumno.
7.- Se promueve el aprendizaje
en todo el grupo.
8.- Se debe estimular el
recuerdo.
9.-Evaluar el desempeño de los
niños.
10.- Evaluar así mismo los
resultados de dicha actividad.
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